Vantaggi di avvicinare i bambini alla lettura in tenera età

Vantaggi di avvicinare i bambini alla lettura in tenera età

Si parla spesso dei vantaggi della lettura. Ciò che potrebbe non essere così chiaro a tutti è quanto presto si possa iniziare a condividere le proprie letture con i bambini. Un saggio degli psicologi dell’apprendimento Jerome Bruner e Anat Ninio, pubblicato nel 1978 e considerato un classico, affermava che dal otto mesi di vita I bambini interagiscono già con gli adulti per discutere di elementi del mondo, poiché hanno sviluppato la loro capacità di attenzione condivisa. La lettura condivisa può iniziare anche prima, fin dai primi giorni.

Quali sono i vantaggi per i bambini? Il primo e più ovvio è incoraggiare i bambini ad essere buoni lettori nel futuro. Le persone che iniziano a leggere presto e leggono molto svilupperanno la lettura e altre abilità cognitive che li porteranno a leggere sempre di più, mentre coloro che iniziano tardi e leggono poco incontreranno difficoltà che li faranno leggere sempre meno.

Il circolo virtuoso della lettura

Questo potrebbe riassumere i risultati dei ricercatori Anne Cunningham dell’Università di Berkeley (Stati Uniti) e Keith Stanovich dell’Università di Toronto (Canada) in un articolo pubblicato nel Journal in Direct Instruction. Per illustrare questo, gli autori ricorrono al cosiddetto ‘.Effetto opacoSecondo la quale – nella sua espressione colloquiale – “il ricco diventa più ricco e il povero diventa più povero”, un circolo virtuoso che si manifesta anche in relazione alla lettura.

Incoraggiando i bambini ad essere buoni lettori nella loro giovinezza e nell’età adulta, sono anche, naturalmente, più propensi a godere delle conseguenze positive della lettura. Essi raggiungono sia la loro salute mentale – data la “ginnastica cerebrale” che questa attività rappresenta – sia la loro benessere emotivoAnche la capacità di empatia e le relazioni sociali sono generalmente migliori tra le persone che leggono.

Un’attività cerebrale diversa

Ci sono altri vantaggi. La lettura aiuta espandere la capacità di assistenza all’infanzia e migliora la loro capacità di pensare con chiarezza, perché le storie, rispettando una struttura di principio, sviluppo e risultato, “aiutano il nostro cervello a pensare in sequenze, a collegare causa, effetto e significato”, ha detto la neuroscienziata Susan Greenfield al quotidiano britannico Daily Mail. Lo specialista ha indicato che la maggiore plasticità del cervello durante l’infanzia dovrebbe essere sfruttata, e che più i bambini leggono, migliori saranno gli effetti.

D’altra parte, gli scienziati del Children’s Hospital Medical Center di Cincinnati, negli Stati Uniti, hanno trovato prove – attraverso la risonanza magnetica – che i bambini di età compresa tra i tre e i cinque anni, che vengono letti dai genitori fin dalla più tenera età, mantengono quando sentono una storia, un’attività cerebrale diversa a chi non li legge.

“Siamo molto lieti di poter dimostrare, per la prima volta, che l’esposizione alla lettura durante il periodo prescolare, fondamentale per lo sviluppo, sembra avere un impatto significativo e misurabile su come i bambini elaborano le storie”, ha detto John Hutton, direttore dello studio.

E ha sottolineato l’importanza del aree del cervello che proiettano immagini mentaliAiutano il bambino a “vedere la storia” attraverso le immagini, affermando il ruolo inestimabile dell’immaginazione. E quanto più alto è il livello di lettura dagli adulti ai bambini, tanto maggiore è l’attività che i bambini hanno mostrato nella lobi parietali del cervelloquelli incaricati di dare un senso al linguaggio. Cioè, per capire cosa sentono.

Un altro fatto: i bambini lo adorano raccontare loro le stesse storie più e più voltee questo è qualcosa che li aiuta ad accelerare l’acquisizione del loro vocabolario. Lo conferma uno studio condotto da scienziati britannici e pubblicato nel 2011: una nuova parola è stata ricordata meglio da bambini che l’avevano sentita in una storia ripetuta più volte, che da bambini che l’avevano sentita lo stesso numero di volte ma in storie diverse.

La povertà, il nemico della lettura

Un rapporto pubblicato da Booktrust, un’organizzazione britannica dedicata alla promozione della lettura per bambini, è giunto a quattro conclusioni:

  • Le persone che leggono libri hanno molte più probabilità di essere felici della loro vita.
  • La maggior parte delle persone che leggono libri pensano che questa attività renda migliore la loro vita. E anche questo li fa sentire bene.
  • Le persone che vengono lette e incoraggiate a leggere durante l’infanzia hanno molte più probabilità di diventare lettori in età adulta e, a loro volta, di leggere ai propri figli.
  • Le persone che non leggono mai libri risiedono generalmente in zone di grande indigenza, e molti di questi bambini vivono in condizioni di povertà.

Ecco una questione chiave, uno dei maggiori problemi per la promozione della lettura: la Spagna è il paese terzo dell’Unione Europea con i più alti tassi di povertà infantile, secondo i dati dell’UNICEF. Questa situazione raggiunge quasi il 40% dei bambini nel nostro paeseIl numero è aumentato di nove punti percentuali tra il 2008 e il 2014. Solo la Grecia e la Romania superano quel marchio nella regione.

Un documento dell’organizzazione Save the Children ha invece evidenziato altri dati rilevanti per il 2015, come il fatto che nel 30% delle famiglie con bambini nel primo anno di scuola secondaria di primo grado non c’erano più di 50 librio che sette famiglie su dieci con bambini sotto i 18 anni non spendono più di un euro all’anno in attività culturali.

Questi sono numeri che parlano del difficoltà nel promuovere la lettura tra i bambini. Pertanto, l’organizzazione ha suggerito che, prima di discutere l’appropriatezza o meno di alcune storie per bambini, è necessario assicurarsi che essi abbiano la possibilità di accedere a quei libri, e quindi ai benefici della lettura. Ecco la sfida principale.

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