Nelle ultime settimane alcune scuole in alcune zone della fase 2 del desescalada hanno riaperto le porte dopo più di due mesi e mezzo chiuso e di quasi un mese per completare il corso. Questo non vuol dire che si è tornati alla normalità.

Al contrario, questa misura di ciò che è tutto, ma è normale e si è segnato di più la prevenzione e la necessità di un equilibrio tra famiglia e lavoro come funzione pedagogica e sociale, che caratterizzano il. Ed è che i centri hanno dovuto aprire in condizioni molto particolari, più come un rinforzo di alcune famiglie e di conciliazione famiglia e lavoro rispetto a qualsiasi altra cosa.

Almeno questo dovrebbe rispecchiare alcune delle condizioni poste: una volontaria di assistenza; la riapertura parziale (per alcuni corsi o fine ciclo come quelli del sesto anno della scuola primaria; il neonato comunità, che è a dire, tre, quattro e cinque anni; o, per gli istituti di secondo anno di scuola superiore); con la “nomina”; con gruppi molto piccoli; con circuito di input e output del centro differenziata per evitare la folla; ecc…. Senza dubbio è un ritorno atipico, piena di incognite e di sfide da risolvere. Come si è di fronte a questo faccia a settembre? Che cosa sarà risolto alcuni di questi dubbi?

Un nuovo modo di andare a scuola

Per l’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), ltornare a scuola e deve essere “lento e costante”almeno fino a quando non si sa esattamente che ruolo giocano i bambini in cui la diffusione del virus. Nella sua guida su Considerazioni di salute pubblica, le misure relative alla scuola nel contesto di COVID-19, principalmente consiglia di seguire le misure di sicurezza sono indispensabili:

  • Set una routine di igiene delle mani. Educare alla prevenzione del COVID-19 e, pertanto, l’importanza di lavarsi le mani di frequente: in entrata e in uscita dalla scuola, dopo essere andato al bagno, cambiamento di attività, prima e dopo i pasti, ecc Non è raccomandato l’uso di guanti.
  • Mantenere un distanza di sicurezza di un metro tra le tabelle la classe e la sala da pranzo.
  • Stabilire gira accademico (per la scuola media): mattina, pomeriggio e notte, ampliando il numero dei docenti nel caso in cui fosse necessario.
  • Scaglionare la ricreazione e gli ingressi e le uscite per evitare che corrispondono a tutti i bambini insieme nel cortile e la folla all’ingresso e all’uscita dell’edificio. Impostare una persona per un bambino, prendere o portare a scuola.
  • Evitare per quanto possibile la mobilità degli studenti all’interno dell’edificio e chi sono i docenti che si spostano da una classe all’altra.
  • Aerare le aule per quanto possibile, con l’apertura di porte e finestre più volte al giorno.
  • Pulire e disinfettare ogni giorno in classe.
  • In caso di il servizio mensa, per studiare la possibilità di farlo in classenelle tabelle, sia in sala da pranzo non garantisce la separazione minima.
  • Nella misura del possibile, i bambini di cinque anni di età e a tutti gli adulti devono indossare maschera, mentre sono in aula.
  • Mantenere il a distanza di due metri nella pratica di sport nella scuola, perché l’attività fisica può aumentare l’escrezione di virus, e, se possibile, farlo all’aperto. Nel caso di non essere in grado di mantenere questa distanza è di incoraggiare o tollerare l’uso della maschera.

Per l’Associazione spagnola di Pediatria (AEP), tornare a “scuola” deve essere effettuata nel mese di settembrea condizione che la situazione epidemiologica lo permette, gradualmente e basato su i gruppi di età.

  • Educazione della prima infanzia (Da 0 a 6 anni): comprende gli asili nido e scuole materne. Essi sono, secondo l’ASP, il gruppo di alto-rischio a causa della difficoltà di che è in grado di rispettare le regole di allontanamento sociale. In particolare, il gruppo di 0 a 3 anni è il più alto rischio di affrontare un possibile contagio. I pediatri consigliano che questi saranno gli ultimi ad essere inseriti nei le scuole dell’infanzia, se è possibile controllare l’epidemia.

  • Istruzione primaria (Da 6 a 12 anni): per questo il gruppo raccomanda un rapporto di non più di 15 studenti per classe, l’organizzazione in turni mattutini e pomeridiani e combina periodi di attività accademica faccia a faccia con i non-faccia-a-faccia.
  • Istruzione secondaria (Da 12 a 16 anni): a differenza dei bambini, questo gruppo è considerato di minor rischio di infezione perché si è capito che una migliore comprensione della necessità di mantenere il distacco e l’igiene. In merito alla distribuzione degli studenti, gli orari e le aule virtuali con faccia-a-faccia, la proposta è simile a quella precedente.

Tre possibili scenari

La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (CCOO) ha raccomandato l’inizio dell’anno scolastico nel mese di settembre, con misure simili a quelle proposte, come ridurre a 15 il numero di studenti per classe a tenere a distanza di due metri e intensificare le misure igieniche (lavaggio a mano, maschere, schermi, gel hidroalcohólicos, usa e getta tovaglioli di carta, l’uso di prodotti virucidas autorizzato per la disinfezione, ecc). Focus su tre possibili scenari:

  • Scenario 1: nuovo normale, simile al pre-COVID, con lezioni faccia a faccia, senza alterare i giorni e con rapporti di riduzione.
  • Scenario 2: nuova normalità dell’educazione (la più probabile). Le misure proposte sono aggiunti per ridurre il rapporto tra il 25% o il 50% della corrente.
  • Scenario 3: nuovo confinamento. È necessario valutare i rischi per la salute del telelavoro negli aspetti fisici, psicosociali e di sicurezza informatica.

L’inizio delle lezioni devono essere valutate in termini di ciò che dicono i dati epidemiologici e la disponibilità di letti per terapia intensiva ospedale e basta. Per l’ASP, capire come evolverà la malattia in tutti i tempi servirà a prendere decisioni, come il passare delle settimane e andare adattando e modificando, se necessario.

Quindi, al di là di certezze e di risposte, ciò che è chiaro è che il prossimo corso continuerà ad essere, come la fine di questo, del tutto eccezionale e senza precedenti. Gli studenti e gli insegnanti devono imparare un nuovo modo di relazionarsi e di imparare a insegnare.

Se non si vuole perdere qualsiasi dei nostri articoli, iscriviti alla nostra newsletter